Soll man ein ADHS Medikament dem Kind geben?
„Jedes Kind ist einzigartig!“
Wie kann man ADHS behandeln? In Amerika sind ADHS und ADS bereits ein Massenphänomen und vielfach wird diese von ihnen genannte „Krankheit“ mit „Medikamenten“ behandelt. Bei diesen ADHS Medikamenten handelt es sich um zentral wirksame Stimulanzien, das sind Betäubungsmittel mit Suchtpotential. In Europa hat dieser Trend auch schon Einzug genommen und auch bei uns sind vor allem die Stimulanzien Ritalin und diverse weitere Amphetamine bekannt. Seit Jahrzehnten werden diese Medikamente zur Behandlung von Kindern mit ADHS Symptomen eingesetzt.
ADHS Medikamente - Wirkung
Wenn man die Untersuchungen der Befürworter von ADHS Medikamenten durchforstet, so wird die Hypothese aufgestellt, dass ADHS durch eine mangelnde Funktion des Neurotransmitters Dopamin in zwei Hirnarealen, dem präfrontalen Kortex und den Basalganglien verursacht wird.
Der präfrontale Kortex ist für folgende Funktionen verantwortlich: Aufmerksamkeit, Urteilsvermögen, Planung, Impulskontrolle. Die Basalganglien steuern unter anderem das still sitzen.
Der Wirkmechanismus von ADHS Medikamenten besteht darin, die Freisetzung von Dopamin zu erhöhen und seine Aufnahme an den Synapsen des präfrontalen Kortex und in den Basalganglien zu verhindern. Das hat zur Folge, dass sich die in den Synapsen dieser Areale verfügbare Dopaminmenge vermehrt. Infolgedessen kommt es zu einer unmittelbaren klinischen Wirkung, nämlich: Ein ADHS Kind, das sich die meiste Zeit bewegt hat und herumgesprungen ist und somit eine Belastung für die Menschen in seiner Umgebung war, meist schon nach der ersten Dosis in der Lage war, ruhig zu sitzen und sich auf jede noch so langweilige Aufgabe zu konzentrieren. Diese Wirkung hinterließ und hinterlässt nach wie vor bei vielen Lehrern und Eltern einen nachhaltigen positiven Eindruck.
Allerdings ist diese Wirkung nicht von langer Dauer, sie fordert zudem einen hohen Preis. Denn die Erhöhung von Dopamin verursacht ein kompensatorisches Absterben von Dopaminrezeptoren im Gehirn, das die akute Drogenwirkung und das nachfolgende Absterben von Gehirnzellen bei Weitem überdauert.
Laut der MTA Studien, von der Dr. Blomberg in „Bewegungen, die heilen“ schreibt, verlieren ADHS Medikamente ihre positive Wirkung, wenn ADHS Kinder länger als 1 Jahr und bis zu 3 Jahren damit behandelt werden. Im Grunde ist es logisch, dass die Dosis der ADHS Medikamente kontinuierlich erhöht werden muss, damit dieselbe Wirkung erzielt werden kann. Denn die ADHS Medikamente haben die Verminderung der Dopamin produzierenden Nervenzellen zur Folge. Auf lange Sicht haben die ADHS Medikamente bzw. die zentral wirksamen Stimulanzien, wie sie in der Literatur genannt werden, aufgrund des massiven Verlustes von Dopamin produzierenden Gehirnzellen überhaupt keine positive Wirkung mehr.
Zentral wirksame Stimulanzien verringern das Wachstum
Der bekannte Psychiater und Begründer der RMT (Rhythmisches Bewegungstraining) Dr. Blomberg berichtet in seinem Buch „Bewegungen, die heilen“ über Dutzende von Studien, die gezeigt haben, dass zentral wirksame Stimulanzien bei ADHS Kindern das Gesamtwachstum verringern. Die Ursachen liegen darin, dass sie einerseits den Appetit bei Kindern mit ADHS zügeln und andererseits die Produktion des Wachstumshormons stören. Diese Ergebnisse gibt es bereits seit 1976 und wurden von einer norwegischen Forschergruppe gezeigt.
Des weiteren wurde in einer Studie von 1986 mit 24 jungen Erwachsenen, die als Kinder wegen ADHS Symptomen mit ADHS Medikamenten behandelt wurden, festgesellt, dass bei mehr als 50 Prozent der Fälle ein Schwund an Gehirnmasse stattfand.
AHDS Medikamente für schulischen Erfolg?
In diversen Ratgebern und medizinischen Zeitschriften ist die Behauptung zu finden, das Ritalin und andere bekannte Medikamente gegen ADHS zur Verbesserung der schulischen Leistungen beiträgt. Forscher fanden allerdings heraus, dass zentral wirksame Stimulanzien, also ADHS Medikamente, wünschenswerte Verhaltensweisen, die das Lernen erleichtern, unterdrücken.
Bereits im Jahr 1992 warnten James Swanson (ein prominenter Befürworter von Ritalin bei ADHS) und seine Kollegen, dass es bei den üblich verordneten klinischen Dosen der ADHS Medikamente zu einer toxischen Wirkung auf die geistige Fähigkeit, zur kognitiven Toxizität, kommen könne. Die ADHS Kinder würden verschlossen und überfokussiert und viele wiesen ein zombiartiges Verhalten auf.
Laut Herrn Swanson ist die kognitive Toxizität weit verbreitet und kann bei 40% der Fälle auftreten. Das Überfokussieren der Aufmerksamkeit beeinträchtigt das Lernen eher, als dass es das verbessert.
ADHS Medikamente und weitere Nebenwirkungen
Dr. Blomberg berichtet auch von der Professorin Nadine Lambert von der University von Kalifornien in Berkeley, die eine Langzeitstudie über den späteren Drogenmissbrauch in zwei ADHS-Gruppen vorlegte. Die Studien verglich einerseits eine Gruppe von Erwachsenen, die im Kindesalter ADHS Medikamente in Form von Stimulanzien verschrieben bekommen haben mit einer Gruppe, die keine ADHS Medikamente erhalten hatte.
Die Wissenschaftlerin stellt dabei eine eindeutige Korrelation zwischen der Behandlung mit ADHS Medikamenten und späterem Drogenmissbrauch fest. Lambert legte dar, dass die Verordnung von ADHS Medikamenten bei Kindern über einem Zeitraum von einem Jahr oder länger mit einem erhöhten lebenslangen Konsum von Kokain und Aufputschmitteln korreliere. Sie zog den Schluss, dass die Einnahme von ADHS Medikamenten in der Kindheit maßgeblich daran beteiligt sei, dass mit dem regelmäßigen Rauchen begonnen werde und dass es zu Kokainabhängigkeit und lebenslangem Konsum von Kokain und Aufputschmitteln komme.
Vielen ADHS Kindern werden über 5 bis 10 Jahren oder noch länger ADHS Medikamente verschrieben. Welche Auswirkungen die Einnahme der ADHS Medikamente für ADHS Kinder in weiterer Folge haben kann, darüber kann nur spekuliert werden. Bisher fanden keine Langzeitbeobachtungen, die über mehr als 3 Jahre hinausgingen, statt.
Was können Sie für sich und Ihr Kind tun:
- Lassen Sie abklären, ob bei ihrem Kind noch frühkindliche Reflexe aktiv sind, die der Auslöser für ADS, ADHS Symptome sein können. Ist dies der Fall, so können Sie mit einem speziellen Bewegungstraining in Kombination einer ganzheitlichen Beratung ganz tolle Erfolge erzielen und Ihnen so wie Ihrem Kind das Leben erheblich erleichtern. Melden Sie sich gerne telefonisch zu einem kostenlosen Beratungsgespräch bei mir.
- Achten Sie darauf, dass Sie Ungeborene, Babys und Kleinkinder nicht unnötigerweise elektromagnetischer Strahlung aussetzen.
- Schränken Sie die Nutzung von Mobiltelefonen und schnurloser Technik durch Kinder und Jugendliche ein
- Schauen Sie bei der Ernährung von Kindern darauf, dass Sie Industriezucker reduzieren, Süßstoffe, Natriumglutamat, Farbstoffe und andere Nahrungsmittelzusätze vermeiden. Wichtig ist auch, dass die Nahrung den kindlichen Bedarf an Mineralien und Vitaminen deckt!
Kinder, die unter ADHS Symptome leiden sind täglich großen Herausforderungen ausgesetzt und mit ihnen auch die Eltern. Daher kann man den Eltern kaum einen Vorwurf machen, wenn sie zu ADHS Medikamenten greifen, um das Kind der Gesellschaft anzupassen und es somit „schultauglich“ zu machen. Nicht immer wirken die ADHS Medikamente wie gewünscht und vielfach werden sie kontinuierlich erhöht, um den gewünschten Effekt zu erreichen. Leider sind Nebenwirkungen und Langzeitfolgen der Einnahme von ADHS Medikamenten kaum erforscht und bekannt.
Ich arbeite seit Jahren mit ADHS Kindern und distanziere mich bewusst von Medikamenten. Meiner Meinung nach und da gehe ich mit der Meinung des bekannten Neurobiologen Dr. Gerald Hüther einher, sollten ADHS Medikamente nur als Notfallmedizin und nicht als Dauerbehandlung von Kindern mit ADHS in Betracht gezogen werden.
Als Praktische Pädagogin arbeite ich bei ADHS Kindern mit Alternativmethoden wie der Reflexintegration, der Evolutionspädagogik und der sensorischen Integration und bin damit seit Jahren erfolgreich in der Umsetzung mit den genannten Methoden mit Kindern und Jugendlichen, die ADHS Symptomen zeigen, tätig.
Die Reflexintegration beachtet dies, doch was bedeutet das?
ADHS Therapie ohne Medikamente
Als Praktische Pädagogin mit den Schwerpunkten der Reflexintegration, der Evolutionspädagogik sowie der sensorischen Integration weiß ich, dass Schwierigkeiten in der Schule, im Kindergarten ebenso wie auffälliges Verhalten, Konzentrationsprobleme und Wahrnehmungsstörungen, Legasthenie oder auch Hyperaktivität und ADHS oft eine gemeinsame Wurzel haben – und die hat nichts mit Faulheit oder mangelnder Intelligenz zu tun und auch nicht damit, dass sich das Kind „einfach nicht bemüht“.
Die neuesten Erkenntnisse der Gehirnforschung belegen, dass der Auslöser dieser Themen in den neurologischen Blockaden liegt. Es handelt sich vielfach um eine unzureichende Vernetzung des Gehirns.
Und ich unterstütze Sie und Ihr Kind dabei, diese Blockaden zu erkennen und auszugleichen. Wie?
In meiner Praxis unterstütze ich hyperaktive Kinder sowie Kinder mit ADS bzw. ADHS Symptomen sowie anderen Verhaltensauffälligkeiten mit speziellen Bewegungsübungen und helfe ihnen damit zur neuronalen Reife zu gelangen, die die Grundvoraussetzung für Lernen und Verhalten darstellt.
Durch die Bewegungsübungen verbinden sich bei Kindern mit ADHS die verschiedenen Gehirnareale. Dabei sind die Anzahl und die Qualität der Nervenverbindungen, die dabei entstehen, von größter Bedeutung. Sind diese gut entwickelt, spricht man von neuronaler Reife, die die notwendige Grundlage für Lernen und Verhalten ist. Kindern mit ADS und ADHS Symptomen fehlt diese Grundlage in den meisten Fällen.
Das heißt, ich biete in meiner Praxis in Form der ADHS Therapie ein strukturiertes Umfeld mit ausgewählten Materialien und speziellen Methoden, um dem Kind mit ADHS bzw. ADS genau das zu geben, was es braucht, damit es sich dort entwickeln kann, wo momentan die Blockade liegt, um schlussendlich wieder Freude und Motivation am Lernen und am Tun zu bekommen.
Gerne unterstütze ich Sie und Ihr Kind mit der Reflexintegration in Kombination mit anderen effektiven Methoden darin, die Basis für adäquates Verhalten und Freude am Lernen zu schaffen. Als Praktische Pädagogin zum Thema ADS und ADHS bin ich erreichbar für alle Interessierten aus Österreich:
ADS und ADHS Beratung und Behandlung in Kärnten wie Klagenfurt am Wörthersee, Klagenfurt Land, Villach, Villach Land, St. Veit an der Glan, Feldkirchen, Wolfsberg, Völkermarkt, Spittal und Hermagor.
ADS und ADHS Beratung und Behandlung in Steiermark, Salzburg, Niederösterreich, Oberösterreich, Wien, Burgenland, Tirol und Vorarlberg.
Weitere Informationen über ADHS finden Sie hier:
- ADHS: Hilfe für Kinder ohne Medikamente
- ADHS Behandlung ohne Medikamente
- ADHS Diagnose bei Kind festgestellt?
- ADHS – Krankheit bei Kinder?
- Was ist ADHS bei Kindern? Alle Infos für Eltern
- Was ist ein Aufmerksamkeitsdefizit bei Kinder?
- Was ist ein Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom bei Kinder?
- Was ist eine Aufmerksamkeitsstörung?
- Reflexintegration für Kinder gegen ADHS
Weitere Informationen und Downloads dazu finden Sie hier:
Klientenstimmen
RIT Testimonials
Nach gewissenhafter Vorbereitung und einem detaillierten Vorgespräch haben wir mit viel Neugier das Training bei Frau Dr. Stuck begonnen. Mit ihrer einfühlsamen, aufmunternden Art hat sie es verstanden, uns die neuen Übungen beizubringen. Diese haben meiner Tochter immer Spaß gemacht und wir haben recht bald gute Fortschritte in vielen - schulischen und außerschulischen - Bereichen feststellen können. Frau Dr. Stuck zeichnet ihr hohes Maß an pädagogischem Fachwissen, an Empathie und Einfühlungsvermögen aus. Sie hatte immer ein offenes Ohr für uns und ihr Umgang mit unserer Tochter war unkompliziert, ehrlich und immer interessiert! Danke für die interssanten, neuen Erfahrungen in Ihrer Praxis und für den Weg, auf den Sie uns mit so viel Herz begleitet haben!
Wir möchten uns gerne noch einmal sehr herzlich bei Ihnen bedanken.
Es hat uns sehr darin bestärkt, dass dieser Weg für unseren Sohn sehr viel Sinn macht. Vielen Dank für unseren persönlichen Austausch, vor allem auch Ihre kompetente Beratung, die sehr erklärend für uns war. Ihre exzellente Internet Seite hat uns die Entscheidung Sie zu kontaktieren erleichtert. Sie haben uns wirklich sehr weitergeholfen!
Wir wünschen Ihnen weiterhin so viel Freude und Engagement bei Ihrer Arbeit.
Eltern Arlette & Gaston B. von Sohn J. / Luxemburg
Ich hatte Gelegenheit mit der Lehrerin meiner Tochter zu sprechen. Sie ist begeistert von ihrer Entwicklung und meinte, dass gar keine Gefahr mehr einer Rückstufung bestehe und man im ganzen Auftreten meiner Tochter einen enormen Fortschritt merkt.
Vielen Dank für Ihre Unterstützung und dass Sie uns immer Mut machen und so positiv sind!
Mein Sohn traut sich nun endlich mehr zu und hat sogar schon an Lese- und Schreibtempo gewonnen.
Es ist für mich unglaublich, doch es funktioniert; ich bin sehr glücklich endlich Erfolgserlebnisse zu sehen.
Beste Entscheidung, die wir getroffen haben – danke für alles!
Online – Beratung mit Kind von Sohn E. aus München / Deutschland
Mein Sohn ist nun viel selbstbewusster geworden, er traut sich nun Sachen zu, an die vor dem Training nicht zu denken war. Außerdem hat er eine gestärkte Rückenmuskulatur und hat dadurch schon eine viel bessere Körperhaltung.
In der Schule macht er weitaus weniger Fehler und er bringt bessere Noten nach Hause. Das motiviert ihn, sodass er nun sogar überlegt ins Gymnasium zu gehen.
Ich bin so froh, dass ich Sie kontaktiert habe.
Das Gespräch hat mir Aufschluss gegeben auf meinen bisher so langen unbeantwortet gebliebenen Fragen. Jetzt kenne ich mich aus und weiß, was ich zu tun habe. Sie haben eine extrem liebe Art mit Kindern umzugehen, meine Tochter ist begeistert von Ihnen. Am meisten freute mich, dass Sie die Dinge klar ansprechen und gleichzeitig wertvolle und richtungsweisende Aussagen treffen.
Danke für Ihre Hilfe!
Mutter Elvezia mit Tochter S. aus Rebstein / Schweiz
Wir sind sehr froh Sie gefunden zu haben, es ist für mich logisch was sie erklären und ich habe nun nach der ersten Einheit schon positive Veränderungen im Verhalten meines Sohnes bemerkt. Sie haben einen schönen Job, man merkt, dass Sie Ihre Arbeit gerne machen.
Ich habe Birgit als kompetente und liebevolle Pädagogin kennengelernt. Man spürt, dass ihr die Arbeit sehr am Herzen liegt und es ihr sehr wichtig ist neue Sichtweisen zu bekommen.
Es gibt für ALLES eine Lösung trifft den Nagel auf den Kopf!
Ich kann sie nur empfehlen.
"Früher war ich nach der Schule erschöpft. Durch die Integration meiner Stressschutzreflexe kann ich mich jetzt wesentlich besser konzentrieren und ich bin insgesamt viel leistungsfähiger."
"Die RIT-Reflexintegration ist eine hoch effektive Methode zur mentalen und körperlichen Leistungssteigerung."
RIT-Reflexintegration im Spitzensport:
Projekt 2018/2019 mit dem Olympiastützpunkt Rhein-Neckar in Zusammenarbeit mit Birgit Knepper, Bammental
Foto Credits: Alex Stadler
Torwart Feldhockey, Nationalmannschaft
Europameister U18 2017
"Für mich war die Veränderung am merklichsten nach der Integration der Stressschutzreflexe. Früher hat mich Lärm spürbar belastet. Durch die Integration meiner Stressschutzreflexe bleibe ich jetzt auch in unruhigen Umgebungen konzentrationsfähiger. Das ist für die Wettkampfsituation entscheidend."
"Aus meiner Sicht kann RIT-Reflexintegration eine "Stellschraube" sein, um im Sportbereich eine optimale Leistungsfähigkeit herauszuholen. Empfehlenswert ist dieses Bewegungstraining aber nicht nur für den sportlichen Bereich, sondern auch in einem anderen Kontext, wie für Kinder im Vorschul- und Schulalter mit Lern- und Verhaltensproblemen."
RIT-Reflexintegration im Spitzensport:
Projekt 2018/2019 mit dem Olympiastützpunkt Rhein-Neckar in Zusammenarbeit mit Birgit Knepper, Bammental
Foto Credits: INTER Versicherungsgruppe
Sportlerin des Jahres 2019
Interview mit Kinderarzt Dr. Queißler
Dr. med. Carsten Queißer, Facharzt für Kinder- und Jugendmedizin, Herzog-Wilhelmstr. 86, 38667 Bad Harzburg im Gespräch mit Frau Christine Sieber (Sieber & Paasch GmbH) im Dezember 2017.
RIT ist eine ergänzende Maßnahme und die ärztliche Untersuchung muss immer Vordergrund stehen.
Über Dr. Birgit Stuck
Dr. Birgit Stuck ist Praktische Pädagogin und hat sich seit 2002 mit der Grundschullehrerausbildung und dem Pädagogik Studium auf kindliche Verhaltensthemen mit den Schwerpunkten der Wahrnehmungsstörungen, Hyperaktivität, ADHS, ADS, Legasthenie und diversen weiteren Verhaltensproblemen sowie Schul- und Konzentrationsproblemen spezialisiert. Sie ist selbst Mutter und betrachtet das Begleiten der Kinder stets aus dem ganzheitlichen Aspekt.
Aus diesem Grund hat sie sich von dem klassischen Weg der industrialisierten Umsetzungen mit Diagnosen und Pauschalbeurteilungen sowie der Orientierung am Versagenserlebnis eines Menschen entfernt und sich entgegen der Diskriminierung von Kindern auf die „STABILISIERUNG unserer Kinder“ mit „individueller Förderung“ konzentriert.
Frei nach den Worten „Jedes Kind ist einzigartig“ arbeitet die Praktische Pädagogin mit jedem Kind auf individuelle Art und Weise in einem vertrauten Rahmen auf ganzheitlicher Ebene.
Kontaktieren Sie mich einfach!
